{"id":781,"date":"2023-01-15T23:03:04","date_gmt":"2023-01-15T23:03:04","guid":{"rendered":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/?p=781"},"modified":"2023-01-15T23:03:04","modified_gmt":"2023-01-15T23:03:04","slug":"wszyscy-spiewamy-nawet-gdy-nie-chcemy-sie-do-tego-przyznac-rozmowa-anny-kaminskiej-z-patrycja-obara-cz-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/2023\/01\/15\/wszyscy-spiewamy-nawet-gdy-nie-chcemy-sie-do-tego-przyznac-rozmowa-anny-kaminskiej-z-patrycja-obara-cz-3\/","title":{"rendered":"Wszyscy \u015bpiewamy, nawet gdy nie chcemy sie\u0328 do tego przyznac\u0301 – rozmowa Anny Kami\u0144skiej z Patrycj\u0105 Obar\u0105, cz. 3"},"content":{"rendered":"\n

Gdyby ktos\u0301 ci nagle powiedzia\u0142, \u017ce ty sie\u0328 nie nadajesz do przytulania, sorry<\/em>, ale po prostu nie potrafisz tego robic\u0301 i tylko co setna osoba w spo\u0142ecze\u0144stwie ma prawo sie\u0328 przytulac\u0301, to taka wizja wydaje sie\u0328 przera\u017caj\u0105ca. A ze \u015bpiewem troche\u0328 tak robimy, a potrzeba jest tak samo g\u0142\u0119boka, jak potrzeba fizycznego kontaktu.\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Rozmowa Anny Kami\u0144skiej z Patrycj\u0105 Obar\u0105 \u2013 wokalistk\u0105, songwriterk\u0105 i certyfikowan\u0105 Trenerk\u0105 wokaln\u0105 Modern Vocal Training, za\u0142o\u017cycielk\u0105 Wroc\u0142awskiej Szko\u0142y \u015apiewu<\/strong>.<\/h4>\n\n\n\n

Cz\u0119\u015b\u0107 trzecia \u2013 Wroc\u0142awska Szko\u0142a \u015apiewu<\/strong>.<\/h3>\n\n\n\n
(wywiad z zosta\u0142 przeprowadzony 11 lutego 2019 roku)<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Mimo, \u017ce Twoja w\u0142asna droga muzyczna by\u0142a kr\u0119ta, to jednak zosta\u0142as\u0301 nauczycielk\u0105 \u015bpiewu, a nawet otworzy\u0142as\u0301 swoj\u0105 szko\u0142e\u0328 wokaln\u0105, kt\u00f3rej przy\u015bwieca idea: \u201e\u015bpiewac\u0301 ka\u017cdy mo\u017ce\u201d. Dlaczego powsta\u0142a Wroc\u0142awska Szko\u0142a \u015apiewu? <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Przede wszystkim z wielkiej potrzeby serca, \u017ceby stworzyc\u0301 miejsce, w kt\u00f3rym ka\u017cdy b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 \u015bpiewac\u0301. Du\u017co by\u0142o w tym procesie zaskoczen\u0301. Pewnie gdybym z g\u00f3ry wiedzia\u0142a, w co wchodze\u0328, to bym sie\u0328 na to nie zdecydowa\u0142a. Podobnie jak z p\u0142yt\u0105. Na szcz\u0119\u015bcie o urokach prowadzenia biznesu dowiadywa\u0142am sie\u0328 stopniowo.  <\/p>\n\n\n\n

Uczeniem zajmuj\u0119 sie\u0328 od pierwszego roku studi\u00f3w, a w\u0142a\u015bciwe juz\u0307 w podstaw\u00f3wce udziela\u0142am korepetycji kole\u017cankom z klasy. Zawsze mia\u0142am misj\u0119 edukacyjn\u0105. Pracowa\u0142am przez dziewi\u0119c\u0301 lat na Uniwersytecie Wroc\u0142awskim i jak teraz, z perspektywy czasu, zastanawiam sie\u0328, czy mi tego brakuje, to dochodze\u0328 do wniosku, \u017ce tak, brakuje mi, ale nie tylko tego, \u017ce mog\u0142am przekazywac\u0301 r\u00f3\u017cne tre\u015bci merytoryczne (cho\u0107 do dzi\u015b fascynuje mnie przek\u0142ad czy pragmatyka j\u0119zykowa), ale tego, \u017ce czu\u0142am realne mo\u017cliwo\u015bci, \u017ceby zmienic\u0301 czyjes\u0301 spojrzenie na \u017cycie. Ja tak postrzegam rol\u0119 edukator\u00f3w. Nie jako suche przekazywanie tre\u015bci, kt\u00f3re i tak sa\u0328 w ksi\u0105\u017ckach, tylko pokazywanie ludziom innego sposobu my\u015blenia, innego spojrzenia na siebie.  <\/p>\n\n\n\n

W pewnym momencie \u017cycia zda\u0142am sobie spraw\u0119, \u017ce wi\u0119cej os\u00f3b ma ze \u015bpiewem podobne problemy, do tych, kt\u00f3re ja mia\u0142am Przychodza\u0328 na lekcje, ale z g\u00f3ry zak\u0142adaja\u0328, \u017ce oni nie potrafia\u0328, \u017ce sie\u0328 nie nadaja\u0328.  <\/p>\n\n\n\n

Z du\u017ca\u0328 doz\u0105 niepewno\u015bci podejmowa\u0142am sie\u0328 nauczania \u015bpiewu, my\u015bla\u0142am – nomen omen, czy ja sie\u0328 nadaj\u0119, przeciez\u0307 nie zrobi\u0142am wielkiej kariery muzycznej, czy ja wiem wystarczaj\u0105co du\u017co, czy w og\u00f3le moge\u0328 uczyc\u0301? Ale po pierwszym, drugim, pi\u0105tym spotkaniu z danym uczniem czy uczennic\u0105 zaczyna\u0142am nabierac\u0301 coraz wi\u0119kszego przekonania, \u017ce jestem w dobrym miejscu. Kiedy\u015b na przyk\u0142ad przyszed\u0142 do mnie ktos\u0301, kto uwa\u017ca\u0142, \u017ce kompletnie sie\u0328 do tego nie nadaje i chcia\u0142, \u017cebym mu to potwierdzi\u0142a, a kilka miesi\u0119cy p\u00f3\u017aniej powiedzia\u0142, \u017ce ma za soba\u0328 pierwszy publiczny wyst\u0119p. Kto\u015b inny po swoim pierwszym wyst\u0119pie przybieg\u0142 na lekcj\u0119 i oznajmi\u0142, \u017ce mia\u0142 mi kupic\u0301 kwiaty, ale tak bardzo nie chcia\u0142 sie\u0328 sp\u00f3\u017anic\u0301 na lekcj\u0119, \u017ce nie zd\u0105\u017cy\u0142. Pomy\u015bla\u0142am wtedy, \u017ce mam co\u015b wa\u017cnego do zrobienia.  <\/p>\n\n\n\n

Z czasem do zespo\u0142u trener\u00f3w Wroc\u0142awskiej Szko\u0142y \u015apiewu do\u0142\u0105czy\u0142o kilka, potem kilkana\u015bcie wspania\u0142ych os\u00f3b, kt\u00f3re uwierzy\u0142y w moj\u0105 ide\u0119. W ide\u0119, \u017ce ka\u017cdy sie\u0328 nadaje. Nie ka\u017cdy b\u0119dzie Adele, a w\u0142a\u015bciwie nikt nie b\u0119dzie Adele, bo tylko Adele jest Adele, ale ka\u017cdy mo\u017ce \u015bpiewac\u0301. Ka\u017cdy mo\u017ce za\u015bpiewac\u0301 dziecku ko\u0142ysanke\u0328, ka\u017cdy mo\u017ce za\u015bpiewac\u0301 Sto lat <\/em>na weselu, ka\u017cdy mo\u017ce za\u015bpiewac\u0301 sobie Smoke on the Water <\/em>jak jest sam w domu i odkurza. Nie ka\u017cdy musi z tym wychodzic\u0301 na scene\u0328, nie ka\u017cdy musi byc\u0301 gwiazd\u0105 popu. Jak m\u00f3wi\u0142 Matt Burdynowski w swoim wyst\u0105pieniu na TEDxWroclaw, gwiazd popu mamy du\u017co, za ma\u0142o mamy os\u00f3b, kt\u00f3re po prostu \u015bpiewaja\u0328. Nie ka\u017cdy musi byc\u0301 sukcesem marketingowym, nie ka\u017cdy tego chce i nie ka\u017cdy jest na to gotowy, ale ka\u017cdy mo\u017ce \u015bpiewac\u0301 i ka\u017cdy mo\u017ce siadaj\u0105c przy \u015bwi\u0105tecznym stole powiedziec\u0301 \u2013 \u201eS\u0142uchajcie, mo\u017ce w tym roku po\u015bpiewamy kol\u0119dy zamiast je puszczac\u0301 z p\u0142yt?\u201d. Na takiej idei zbudowa\u0142am moj\u0105 szko\u0142e\u0328.  <\/p>\n\n\n\n

Bardzo cz\u0119sto przychodza\u0328 do nas osoby, kt\u00f3re na dzien\u0301 dobry m\u00f3wia\u0328, \u017ce juz\u0307 w kilku miejscach zatrza\u015bni\u0119to im drzwi przed nosem, powiedziano im, \u017ceby lepiej odpu\u015bci\u0142y i zaj\u0119\u0142y sie\u0328 czyms\u0301 innym, bo nie s\u0142ysza\u0328, bo sa\u0328 za stare, bo to, bo tamto. Z ka\u017cda\u0328 z takich os\u00f3b uda\u0142o nam sie\u0328 wypracowac\u0301 jakis\u0301 sukces. Widze\u0328 te\u017c, \u017ce jak ktos\u0301 bardzo \u017ale o sobie my\u015bli w kwestiach \u015bpiewu, a uda nam sie\u0328 pokazac\u0301 takiej osobie, \u017ce jednak mo\u017ce, po cichutku, powolutku, ma\u0142ymi kroczkami, ale jednak mo\u017ce, to widze\u0328, \u017ce to przebudowuje te osoby wewn\u0119trznie. My\u015bla\u0328 sobie \u2013 \u201eAha, to jak z tym mi sie\u0328 uda\u0142o, to mo\u017ce jeszcze z czyms\u0301 mi sie\u0328 uda, mo\u017ce skoro tak g\u0142\u0119boko we mnie tkwi\u0105ce marzenie okaza\u0142o sie\u0328 mo\u017cliwe, to musz\u0119 jeszcze raz spojrzec\u0301 na to, co robie\u0328 ze swoim \u017cyciem, bo mo\u017ce moge\u0328 jeszcze co\u015b robic\u0301 inaczej\u201d. Dlatego m\u00f3wie\u0328 p\u00f3\u0142 \u017cartem, \u017ce u nas w szkole cz\u0119sto jest bardziej terapia \u015bpiewem, niz\u0307 \u015bpiew sam w sobie. Czasem zdarza sie\u0328, \u017ce czterdzie\u015bci pi\u0119c\u0301 minut lekcji przegadamy, \u017ce ktos\u0301 siedzi pod \u015bciana\u0328 i p\u0142acze. I to potem pomaga, bo dop\u00f3ki tego nie uwolni\u0142y\u015bmy, dop\u00f3ki tego ta osoba nie wyp\u0142aka\u0142a, nie mog\u0142a \u015bpiewac\u0301, by\u0142a sztywna emocjonalnie, nic z niej nie wychodzi\u0142o.  <\/p>\n\n\n\n

Czyli zdarza sie\u0328, \u017ce do Wroc\u0142awskiej Szko\u0142y \u015apiewu przychodza\u0328 uczniowie, kt\u00f3rzy podobnie jak ty na pocz\u0105tku swojej drogi chca\u0328, \u017ceby ktos\u0301 ich utwierdzi\u0142 w przekonaniu, \u017ce nie powinni \u015bpiewac\u0301? <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Do\u015b\u0107 cz\u0119sto. Siadaja\u0328 na krze\u015ble na pocz\u0105tku pierwszej lekcji i wybuchaja\u0328 p\u0142aczem. M\u00f3wia\u0328, \u017ce sie\u0328 nie nadaja\u0328 i w zasadzie to przyszli sie\u0328 o tym przekonac\u0301. Ja my\u015ble\u0328, \u017ce tak sie\u0328 ujawniaj\u0105 najg\u0142\u0119bsze obawy, \u017ce tak naprawde\u0328, tak naprawde\u0328, naprawde\u0328, to oni przychodza\u0328, \u017ceby\u015bmy im powiedzieli, \u017ce sie\u0328 nadaja\u0328, ale na wszelki wypadek szukaja\u0328 zabezpieczenia. Bo gdzies\u0301 g\u0142\u0119boko w \u015brodku oni czuja\u0328, \u017ce sie\u0328 nadaja\u0328, i dlatego ostatecznie przychodz\u0105. \u015apiewanie jest naturaln\u0105 czynno\u015bcia\u0328 i prawie ka\u017cdy gdzies\u0301 tam g\u0142\u0119boko t\u0119 potrzebe\u0328 \u015bpiewu ma. \u015apiew powsta\u0142 przed j\u0119zykiem. Dziecko, zanim nauczy sie\u0328 rozpoznawac\u0301 s\u0142owa, uczy sie\u0328 rozpoznawac\u0301 melodie. Najpierw s\u0142yszy muzyke\u0328, potem dopiero j\u0119zyk. Nagle dorastasz i ktos\u0301 ci m\u00f3wi, z\u0307e to, co s\u0142yszysz od dziecka, i to, co robisz od dziecka (bo przeciez\u0307 dziecko tez\u0307 \u015bpiewa, powtarza d\u017awi\u0119ki) to tak naprawde\u0328 nie masz do tego prawa, bo nie potrafisz tego robic\u0301. Ja lubie\u0328 to por\u00f3wnywac\u0301 do przytulania. Niby da sie\u0328 bez tego \u017cyc\u0301, ale wszyscy strasznie tego pragniemy, i gdyby ktos\u0301 ci nagle powiedzia\u0142, z\u0307e ty sie\u0328 nie nadajesz do przytulania, sorry<\/em>, ale po prostu nie potrafisz tego robic\u0301 i tylko co setna osoba w spo\u0142ecze\u0144stwie ma prawo sie\u0328 przytulac\u0301, to taka wizja wydaje sie\u0328 przera\u017caj\u0105ca. A ze \u015bpiewem troche\u0328 tak robimy, a potrzeba jest tak samo g\u0142\u0119boka, jak potrzeba fizycznego kontaktu.  <\/p>\n\n\n\n

To jak to jest, kto sie\u0328 nadaje do \u015bpiewania, a kto nie? Co tu jest mitem, a co prawd\u0105? <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Id\u0105c zn\u00f3w za Mattem Burdynowskim, gdyby publiczno\u015bci zgromadzonej na sali konferencyjnej zada\u0107 pytanie: \u2013 \u201eKto z was uwa\u017ca, \u017ce nie umie \u015bpiewac\u0301\u201d. Z regu\u0142y 100% sali podnosi r\u0119ce. I dalej: \u2013 \u201eKto z was lubi \u015bpiewac\u0301\u201d. Znowu wi\u0119kszo\u015bc os\u00f3b na sali. \u2013 \u201cKto z was wstydzi si\u0119 \u015bpiewa\u0107 przy kim\u015b?\u201d. Znowu wi\u0119kszo\u015b\u0107. I na koniec: \u2013 \u201eA kto z was wykona\u0142 jakikolwiek krok w kierunku tego, \u017ceby nauczyc\u0301 sie\u0328 \u015bpiewac\u0301\u201d. Wtedy dwie osoby podnosza\u0328 r\u0119ce albo nikt, albo cztery, ale raczej nie wi\u0119cej.  <\/p>\n\n\n\n

Nie mam poj\u0119cia, jak to sie\u0328 sta\u0142o, ale dali\u015bmy sobie wm\u00f3wic\u0301 tak\u0105 dziwn\u0105 rzecz. Jak chcesz zdobyc\u0301 jak\u0105kolwiek inn\u0105 umiej\u0119tno\u015bc\u0301, to najpierw podejmujesz nauke\u0328, na pocz\u0105tku ci kompletnie nie wychodzi, potem ci idzie coraz lepiej, az\u0307 w ko\u0144cu, w du\u017cym skr\u00f3cie, mija troche\u0328 czasu i jestes\u0301 ekspertem. Natomiast w kontek\u015bcie \u015bpiewu uwa\u017camy, \u017ce albo to mamy, albo nie i wielu ludzi nawet nie podejmuje nauki, tylko po prostu dochodza\u0328 do wniosku, \u017ce sie\u0328 do tego nie nadaja\u0328. To tak jakby nauczycielka w podstaw\u00f3wce powiedzia\u0142a ci, \u017ce nie nadajesz sie\u0328 do pisania i nie powinnas\u0301 dalej sie\u0328 tego uczyc\u0301 po tym, jak po raz pierwszy bior\u0105c pi\u00f3ro do r\u0119ki krzywo napiszesz literke\u0328 \u201ea\u201d. Albo jakby\u015b mia\u0142a zrezygnowa\u0107 na zawsze z WF-u czy w og\u00f3le ruchu, bo kto\u015b uzna, \u017ce nie masz predyspozycji sportowych po tym, jak w czwartej klasie nie uda ci si\u0119 przeskoczy\u0107 przez koz\u0142a.  <\/p>\n\n\n\n

Z jakiegos\u0301 powodu do umiej\u0119tno\u015bci \u015bpiewania podchodzimy nie jak do umiej\u0119tno\u015bci, tylko w\u0142a\u015bnie talentu, kt\u00f3ry albo jest nam dany, albo nie jest nam dany. I to jest podstawowy mit i podstawowe przek\u0142amanie. \u015apiewanie to umiej\u0119tno\u015bc\u0301, kt\u00f3ra\u0328 sie\u0328 rozwija. Ze s\u0142uchem sprawa wygl\u0105da podobnie. S\u0142uch to te\u017c umiej\u0119tno\u015bc\u0301 jak ka\u017cda inna, kt\u00f3ra\u0328 mo\u017cna rozwijac\u0301. D\u017awi\u0119k to nie jest jakies\u0301 mistyczne zjawisko z kosmosu tylko fala mechaniczna, kt\u00f3ra wzmacnia sie\u0328, kiedy rezonuje. Potrzebujesz jedynie nauczy\u0107 si\u0119 t\u0119 fal\u0119 czu\u0107. Jeden z moich znajomych chodzi\u0142 na zaj\u0119cia ch\u00f3ru, gdy by\u0142 dzieckiem, ale nie potrafi\u0142 \u015bpiewac\u0301 czysto. Pewnego razu nauczycielka przycisn\u0119\u0142a mu g\u0142owe\u0328 do pianina, mia\u0142a takie akustyczne pianino, zacz\u0119\u0142a grac\u0301 d\u017awi\u0119ki i kaza\u0142a mu te d\u017awi\u0119ki powtarzac\u0301. W ten spos\u00f3b nauczy\u0142a go \u015bpiewac\u0301 czysto. Fala d\u017awi\u0119kowa bezpo\u015brednio uderza\u0142a w ko\u015bci czaszki wprawiaj\u0105c je w drgania, a on \u015bpiewaj\u0105c, powiela\u0142 t\u0119 cz\u0119stotliwo\u015bc\u0301. Po prostu czu\u0142 te d\u017awi\u0119ki w swoim ciele.  <\/p>\n\n\n\n

Czy wewn\u0105trz szko\u0142y, w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, tworza\u0328 sie\u0328 jakies\u0301 wi\u0119zi, grupy? Czy szko\u0142a tworzy wi\u0119ksza\u0328 spo\u0142eczno\u015bc\u0301? <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Wydaje mi sie\u0328, \u017ce to jest troche\u0328 jak z terapi\u0105 grupow\u0105 – jak ci sie\u0328 wydaje, \u017ce jestes\u0301 jedyn\u0105 osob\u0105 na \u015bwiecie, kt\u00f3ra ma jakis\u0301 problem, a potem dowiadujesz sie\u0328, \u017ce dwadzie\u015bcia innych os\u00f3b ma taki sam problem jak ty (albo inne, ale w og\u00f3le jakie\u015b ma) i co tydzien\u0301 o tym gadacie, to wytwarza sie\u0328 wi\u0119z\u0301. I to bardzo g\u0142\u0119boka. Uczniowie uczestnicz\u0105c w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej powolutku zaczynaja\u0328 sie\u0328 otwierac\u0301 na to, \u017ceby \u015bpiewac\u0301 wsp\u00f3lnie, a nie tylko pod prysznicem czy w samochodzie. Po szkolnych koncertach nawi\u0105zuj\u0105 si\u0119 znajomo\u015bci, przyja\u017anie i wsp\u00f3\u0142prace muzyczne, mamy te\u017c Zesp\u00f3\u0142 Wokalny. <\/p>\n\n\n\n

Wyobraz\u0301 sobie \u015bwiat, w kt\u00f3rym ludzie \u015bpiewaja\u0328 jedynie zamkni\u0119ci w swoich domach, kiedy nikt ich nie s\u0142yszy, nikt nie znajduje w sobie odwagi, \u017ceby wyj\u015bc\u0301 na zewn\u0105trz i \u015bpiewac\u0301 wsp\u00f3lnie. Jaki obraz przysz\u0142o\u015bci widzisz? <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Smutny. W og\u00f3le sobie nie moge\u0328 wyobrazic\u0301, \u017ceby \u015bwiat m\u00f3g\u0142 tak dzia\u0142ac\u0301. Wszyscy \u015bpiewamy, nawet gdy nie chcemy sie\u0328 do tego przyznac\u0301. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gdyby ktos\u0301 ci nagle powiedzia\u0142, \u017ce ty sie\u0328 nie nadajesz do przytulania, sorry, ale po prostu nie potrafisz tego robic\u0301 i tylko co setna osoba w spo\u0142ecze\u0144stwie ma prawo sie\u0328 przytulac\u0301, to taka wizja wydaje sie\u0328 przera\u017caj\u0105ca. A ze \u015bpiewem troche\u0328 tak robimy, a potrzeba jest tak samo g\u0142\u0119boka, jak potrzeba fizycznego kontaktu.\u00a0 Rozmowa Anny … <\/p>\n

Czytaj dalej \u201eWszyscy \u015bpiewamy, nawet gdy nie chcemy sie\u0328 do tego przyznac\u0301 – rozmowa Anny Kami\u0144skiej z Patrycj\u0105 Obar\u0105, cz. 3\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45,9,8,42],"tags":[23,11,34,17,13],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/781"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=781"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/781\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":783,"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/781\/revisions\/783"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=781"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=781"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wroclawskaszkolaspiewu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=781"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}